「隠された情報を、適切に読み取る」

荘厳舜哉 (元京都光華大学教授)

　 代表的な対人援助職の看護師は、患者との接点が最も多い医療従事者でもあります。そのため看護師には、医師以上に患者の表情や行動に注意を払い、個別ニーズを把握しておくことが必要です。この講座では「生殖からみとりまで」人の一生涯にわたる職場に勤務する看護師が、患者やその家族のなに気ない表情や行動から、内面に隠された情報の意味を読み解くための手がかりが提供されています。
　このシリーズに出てくるエピソードのそれぞれは、将来あなたが出会う無数の解決策の一コマに過ぎませんが、看護アセスメントの事例でもあります。つまり理論や技術、あるいは診断などでは学べない、個別ケースのアセスメントをどうおこない、治療の方向性を決めていくかという実際の場面を想定しています。
　看護師は「チーム医療」の要です。要がしっかりした扇子は、多くの風を必要な場所に送り届けることができます。シリーズの内容を学ぶことで、看護師に求められる「場」に隠された情報を、適切に読みとる力を養って下さい。

「多面的な利活用を！」

河合優年 (武庫川女子大学教授)

　 近年、看護教育においてもプロブレム・ベースド・ラーニング（問題に基づく学習）やアクティブラーニング（能動的な学習）の重要性が叫ばれています。看護に限らず、臨床的な領域では、理論と実践の融合が求められます。知識は起きている場面と独立ではありません。どのような場面でどのような知識が必要なのか、知識に縛られてはいけないのか、などの見極めが重要となります。
　このシリーズでは、従来の動画資料と少し異なり、テキストでは扱いにくい、背景情報を埋め込んだ再現ドラマの形で問題を複合的に考えることを目指しました。一つ一つのトピックスを材料として、学生さんに議論してもらってください。場合によっては、画面を繰り返し見直してもよいかもしれません。
記憶力ではなく、想像力と知識を組み合わせることによって作られる感性が、未知の臨床場面での対応力を作り出すのです。
　使い方はさまざまです。本シリーズを活用していただけましたら幸いです。