監修 ：　日高庸晴 （宝塚大学看護学部教授）

宝塚大学看護学部教授、日本思春期学会理事
京都大学大学院医学研究科から博士号授与。カリフォルニア大学サンフランシスコ校医学部エイズ予防研究センター研究員などを経て現職。文部科学省が2016年4月に発表した性的指向と性自認に関する教職員向け資料の作成協力、文部科学省幹部職員研修・法務省の国家公務員人権研修・人事院のハラスメント研修など、国や自治体の人権啓発事業の講師として各地で普及啓発に努めている。専門は健康社会学、社会疫学、社会調査など。

「多様な個性を尊重するためのメッセージ」

　 就学前や小学生の子どもたちは自分自身の性別や性的指向、性自認などまだわかっていないのではないか、だからこの時期にLGBTsに関して学ぶ機会は必要ないように思う、あるいは教えるには「まだ早い」といった考えの先生方もおられます。しかし、小学生の頃に初めて性別違和を感じたという当事者の声や、小学校高学年から中学1年生頃に同性に恋愛感情を抱く自分に気付いたと示す調査データもあり、「必要がない」あるいは「まだ早い」とは決して言えません。当事者の児童生徒が性的指向と性自認が多くの人と「違う」と気付く前から、人は生まれながらにして多くの違いがありその存在は多様であることを繰り返し繰り返し伝えていくことが、いつか「自分自身に気付く」経験をする当事者にとって何より助けになります。当事者ではない児童生徒にとっては互いの違いを尊重する基盤になることでしょう。それぞれの違いがまさに個性であり、多様な個性がたくさん集まって世の中を豊かにしているんだというメッセージを複数の先生方が学校内で何度も発信していくことが重要です。
　LGBTsといった新しいテーマに学校が取り組むというよりはむしろ、学校が既に直面している多くの課題に性的指向と性自認の多様性という視点から、より丁寧に対応していくことが求められます。性的指向と性自認の多様性への理解を深める一助としてこの映像教材をご活用ください。